Aquest diumenge és el Dia Mundial de l’autisme. El terme Trastorn de l'Espectre Autista fa referència a un conjunt ampli de condicions que afecten al neuro-desenvolupament i al funcionament cerebral, donant lloc a dificultats en la comunicació i la interacció social, així com amb la flexibilitat del pensament i de la conducta. No es considera una malaltia, sinó un trastorn. El TEA té un origen neuro-biològic, es manifesta durant els tres primers anys des del naixement i acompanya a la persona al llarg de tota la seva vida. Encara que es presenti de forma diferent en cada cas, té un impacte molt important en la persona i en la família.  Una sèrie d’aspectes que volen donar a conèixer des de TEA Garrotxa, ja que, segons la seva presidenta, Vanessa Catalán, encara hi ha molt camí per recórrer: ‘’Falta pedagogia sobre què és l’autisme i conèxier exactament què implica que un nen o una nena pateixi autisme.’’

Aquest any, sota el nom de ‘Diguem-li pel seu nom’, associacions com TEA Garrotxa organitzen activitats relacionades amb sectors com l’esport per aproximar les persones autistes, activitats que els són beneficioses. Catalán explica que ‘’es passa per diferents fases quan coneixes que el teu fill o la teva filla pateix el trastorn d’espectre autista.’’

En un dels camps on l’autisme pot ser més visible és a les aules, on cada vegada hi ha més alumnes amb necessitats educatives especials que afecten el seu aprenentatge. És una percepció dels docents i les famílies, i que també confirmen les xifres. En només dos anys, els alumnes amb necessitats educatives especials han passat de representar el 6,7% del total al 8,5%. I això s'explica, sobretot, perquè hi ha una millor detecció i una millor formació dels professionals a Catalunya. Un trastorn que en el cas específic de les nenes, es tradueix en l’anomenat ‘masking’, que segons la secretària de TEA Garrotxa, Mariona Pratdesaba, es tracta de ‘’la capacitat d’observar i actuar segons el que veuen al seu entorn.’’